據UCF（University of Central Florida）訪問174位學生及其學生的父母約230位的研究成果發(fā)現(xiàn)，大學生們的焦慮和擔心，通常來自父母親的過度期待。UCF心理學家金柏莉（Kimberly Renk）表示，許多的家長和學生對于彼此的期望有不同的認知。學生們通常努力想要達成比父母心中的理想還更艱難的目標。多數學生不負甚或超出父母的期望；然而，也有不少的學生因為未能達成期望的目標，而更加低估自已的價值。這些學生一旦上了大學會有更多需要調適的地方。

訪問學生們的報告顯示，如果父母親其中一位的管教方式，結合溫暖、自然及民主的方式，學生在進入大學就讀時會比較順利。父母親管教方式過于獨裁、寬容或忽略，孩子在上大學時的調適較差。金柏莉的幾項研究顯示，對孩子管教方式以權威結合溫暖、自然和民主的方式對孩子適應大學生活的益處ABC多。

金柏莉表示，許多家長仍然認為當孩子成長到18歲時，是父母親養(yǎng)育兒女的結束。但現(xiàn)今的文化已經發(fā)生了變化，青少年的期間變的較長，成年期開始的時間開始延后。父母在孩子上大學期間仍要關注孩子的身心發(fā)展，了解自己對孩子的期望，跟孩子對自己的期望的認知有些什么差距。

金柏莉建議父母多聆聽孩子所說的話，這將有助于建立更加牢固的親子關系。金柏莉也建議學校教導親子間自我肯定的溝通技巧，避免親子間因為不同的期望而產生不必要的壓力。

金柏莉是UCF“了解親子關系實驗室”的負責人。試圖透過研究、臨床試驗和社區(qū)服務為親子關系尋找ABC的生活方式。金柏莉也是一位母親，相信對年幼孩童來講，溫暖、自然及民主的方式，是ABC的教育方式。(http://zjstack.com)