我永遠不會忘記,幾年前赴日本攻讀研究所時,家人在機場送行時,兒子還在襁褓中,一年后,當(dāng)二哥寄來他學(xué)走路的照片時,我興奮地跳起來。我相信每個做父母的都有過這種經(jīng)驗。不過曾幾何時,我們開始挑剔自己孩子,吃飯的速度太慢,做功課慢吞吞,那么簡單的題目也不會,坐沒坐相,站沒站相,懶惰不會幫忙做家事,只愛看卡通不愛看DISCOVER益智性的節(jié)目,這是你的孩子沒錯呀!但怎么變得這么不夠“標(biāo)準”呢。
什么時候親子間疏于對談,當(dāng)你認為孩子長大了,應(yīng)該自己洗澡,我們已經(jīng)失去每天和他如此親密接觸的機會。什么時候孩子聽不進去你說的話,可能從不再講故事給他聽,當(dāng)孩子興奮的挑一本圖畫書要求你講故事時,你藉口說“爸爸上了一天班,累死了,你自己看”。你從孩子多大時就認為他們應(yīng)該自己看書,日本福音館創(chuàng)辦人松居直從孩子很小的時后開始,一直念書給他們聽,他念的書范圍很廣,從圖畫書到兒童文學(xué)作品都有,孩子也因此養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,孩子因為經(jīng)常聽父親念書,似乎也體會書是多么有趣的,而許多父母親想傳達給孩子健全的人生態(tài)度和想法也藉書本告訴孩子,他們可能沒有察覺父母親的“說教”,這些的經(jīng)驗給我們一個思考“親子之間的關(guān)系,常在這些微妙中起了變化”。
要如何教育我們的孩子,我認為應(yīng)從“回到原點”開始,從親子關(guān)系開始有了微妙變化開始,從不要拒絕孩子開始,繼續(xù)擁抱孩子開始,再用“磚情”的眼神看你的孩子開始,不斷練習(xí)親子熟悉的親密的關(guān)系,“莫忘初衷”,他們“曾經(jīng)”是那么可愛。教育從“回到原點”開始,因為你對他“一片癡情”,教育從“賞識”開始,因為你從他們身上發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)點,教育從“喜歡”開始,因為你全然接納,無怨無悔,教育從“DISCOVER”開始,因為會在他們身上發(fā)現(xiàn)“驚奇”。
當(dāng)你賞識你的孩子你會在他們身上發(fā)現(xiàn)“驚奇”,詩人柯勒芝(Samuel Taylor Coleridge)稱“驚奇”為“人類所有感知的活力與主要原動力”,在這個老是聽到“早就知道了”,“早就做過了”、和“隨便”的世界里,在孩子的身上我們可以發(fā)現(xiàn)“驚奇”,在他們的小腦袋瓜里,有無限的容量和可能。有一位喜歡昆蟲的學(xué)生,在校外教學(xué)時總是讓老師傷透腦筋,因為他隨時可能失蹤,或許是路邊的鍬形蟲或金龜子,當(dāng)同學(xué)驚聲尖叫時,他會拾起被稿年級虐待致死的蜥蜴,而且小心翊翊地埋葬它,問他以后想做什么?他很興奮的說想當(dāng)“觀察家”,在孩子身上你可以發(fā)現(xiàn)一些自然天成的驚奇,老師要像教練一樣,讓這些驚奇成真。
孩子的“潛力”是無盡的,正如向日葵種子能長成一株株嬌艷的太陽花,當(dāng)我在教室上課,面對一群睜大眼睛,仰著小腦袋瓜的純稚臉龐時,讓我想起家鄉(xiāng)的春天,一片寂寥的向日葵花田,乍看之下,什么都看不到,但其實花農(nóng)已撒下萬千種子。經(jīng)過一段時日,只要雨水、土壤和陽光的條件適當(dāng),這片田野將會開滿一朵朵飽滿的黃色向日葵,花農(nóng)播下種子的時候已經(jīng)知道花將會綻放,因為他們知道種子的潛力,也明了種子成長、開花需要什么樣的成長環(huán)境。
做父母的人要懂得欣賞孩子所具有的潛力,并鼓勵他們?nèi)グl(fā)揮潛力。在生活中也應(yīng)學(xué)習(xí)欣賞另一半、朋友、同事,敬重自己的父母,其實,每個人都可以試著扮演那個充滿信心、ABC具啟發(fā)性的親友角色。ABC的老師、父母、朋友看得見別人的潛力,會鼓勵他們?nèi)グl(fā)掘他們一無所覺的能力。@
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