當(dāng)時(shí)，我已在小學(xué)任教四五年，電動(dòng)玩具是剛發(fā)展出來(lái)的游戲，年少時(shí)沒(méi)有這種機(jī)器，所以對(duì)我而言是的經(jīng)驗(yàn)。為了深入了解電動(dòng)玩具，我開(kāi)始利用空堂或延后回家時(shí)間，打起當(dāng)時(shí)相當(dāng)流行的“坦克巷戰(zhàn)”來(lái)。本以為自己是成熟的大人應(yīng)有基本的自制力，孰料不知不覺(jué)中，竟著迷到出現(xiàn)想要自己買一部機(jī)器回家打的念頭。這個(gè)可怕而鮮明的經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有隨著我個(gè)人年華老去而逐漸淡忘，反而是因?yàn)樽约翰粩嗟卦诮逃龑W(xué)術(shù)發(fā)展及實(shí)務(wù)工作上的投入，越來(lái)越強(qiáng)烈感受到應(yīng)該對(duì)“它”有所處置。

　　所以二十五年后，我準(zhǔn)備對(duì)它－“電子鴉片”宣戰(zhàn)，率領(lǐng)著宜蘭縣“公辦民營(yíng)”人文國(guó)小全體師生一起迎向這個(gè)圣戰(zhàn)。想起禁煙英雄林則徐的一段名言：“若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀?！碑?dāng)然，事實(shí)上，用“電子鴉片”來(lái)形容時(shí)下流行的各類“電子游戲”是否適當(dāng)？以及沉迷電子游戲是否真會(huì)如林則徐所言之惡果？確實(shí)尚待商議。但是作為一位教育學(xué)者及ABC線的工作者，在多年貼近現(xiàn)場(chǎng)的觀察與輔導(dǎo)沉迷電玩之學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)中，我寧可看似小題大作似地以“宣戰(zhàn)”的姿態(tài)，來(lái)作為調(diào)整本校學(xué)生玩“電子游戲”之情況的基本方式;也不愿因它混淆著“資訊教育”的重要功能，而輕忽它的不良影響。

　　本校學(xué)生沉迷“電子游戲”的現(xiàn)象，其實(shí)并不嚴(yán)重。但我們無(wú)法忍受有一天它們可能變得嚴(yán)重。所以我們決定從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，讓全?；\罩在“西游記”、“三國(guó)志”、“水滸傳”、“紅樓夢(mèng)”、“鏡花緣”、“兒女英雄傳”等中國(guó)古典文學(xué)作品中，這其中包括各種可能引起孩子興趣的媒介，影片、故事帶、繪本、讀本、玩偶、戲劇、舞蹈、學(xué)生自制的游戲王卡等，主要目的在于制造同學(xué)間共同的話題，以及流行的風(fēng)潮，讓學(xué)生的能量轉(zhuǎn)移，同時(shí)配合家長(zhǎng)們“溫和堅(jiān)定”的約束。我們相信一段時(shí)日之后，人文國(guó)小的孩子玩的“電子鴉片”，是恰如其份地符合各年級(jí)發(fā)展階段所能負(fù)荷的“劑量”。@

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