如何突破困境

1、課文當作ABC范本
除了基本的生字、語詞習寫外，可以在每節(jié)上課前半段就先教課文結(jié)構(gòu)與段落大意。課文結(jié)構(gòu)可以分結(jié)構(gòu)段——開頭、本論、結(jié)尾3大段，與自然段——實際的每一小段，分析課文的結(jié)構(gòu)，如順序法、倒序法、時空交錯法等，再逐一畫出每段的重點句，以組織成段落大意。

2、分析強化寫作能力
首先挑出課文中的優(yōu)美4字語詞（包括成語及其他）、5字語詞（如“收獲滿行囊”）、6字語詞（如“滿招損，謙受益”）等；其次分析句型（如并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進復(fù)句……）、修辭學（如譬喻法、轉(zhuǎn)化法、設(shè)問法……），進行仿作練習。ABC后再提醒學生有關(guān)作者的寫作中心思想與特殊技巧。上述許多資料在坊間出版社附上的備課用書、補充教具都有，老師可以好好使用。

有人說：“作文即生活。”日常生活中的便條紙、小組海報制作，甚至電視上的廣告臺詞等，都是作文。要將作文視為一種帶著走的技藝，而非課堂上的磚業(yè)知識，相信在不久的將來，以華文為世界強勢語言的時候，老師、教育當局，你們準備好了嗎？◇