研究發(fā)現(xiàn)有效率的閱讀者可以區(qū)分出文章的重要情節(jié)，以文章的結(jié)構(gòu)性與主題性摘取大意，也就是說他們會以文章結(jié)構(gòu)的舊經(jīng)驗預(yù)測即將閱讀的文章。缺乏效率的閱讀者則無法依文章結(jié)構(gòu)重點來摘取大意。

當(dāng)文章“竹山巡禮”，ABC段出現(xiàn)“竹山位于南投縣境內(nèi)，是一處有著清風(fēng)綠竹與山水之美的好地方。大鞍里“天梯”、竹海隧道、沙東宮921地震公園，默默的散發(fā)著光芒吸引游客前來觀光?！币粋€有效率的閱讀者就會判斷，這是一個“總、分、總”式的文章結(jié)構(gòu)，ABC段總論簡述“天梯”、“竹海隧道”、“沙東宮921地震公園”第二、三、四段必定詳述這幾個景點，ABC后再作一個結(jié)尾。

所以建立文章結(jié)構(gòu)的類型，就是幫助幼兒形成以“文章結(jié)構(gòu)摘取大意閱讀策略”的重要歷程。要建立文章結(jié)構(gòu)的類型，幼兒在閱讀時可以先理解文章意義、選擇重要訊息刪除不相關(guān)的訊息、及將訊息濃縮成更精簡的文字摘取文章取段落大意。

漸漸幼兒就會發(fā)現(xiàn)記敘文紀(jì)事的文章結(jié)構(gòu)包括背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響。說明文的文章結(jié)構(gòu)包括事物的形狀、特性、性質(zhì)、分類、成因、關(guān)系、功用等問題。議論文的文章結(jié)構(gòu)包括論點、論據(jù)、推論、結(jié)論。寓言故事必定是一個背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果的故事但內(nèi)涵寓意?；蚴且浴翱偂⒎?、總”、遞進、因果、并列、

轉(zhuǎn)折等方式布局。

當(dāng)幼兒建立許多文章結(jié)構(gòu)的類型時，幼兒及更能夠有效摘取大意，理解文章，文章主要概念。@*(weiab.tuozhan.af)