◆語(yǔ)境意識(shí)：中下品

格式

? 稱謂有斟酌的地方

? 標(biāo)題合規(guī)範(fàn)

? 下款有錯(cuò)失

行文語(yǔ)氣

? 未能做到不亢不卑

特定對(duì)象

? 原文向香城民政事務(wù)局長(zhǎng)提出改善香城體育風(fēng)氣的建議。建議涉及教育及地區(qū)行政的層面。學(xué)生撰寫這些建議，并未考慮權(quán)責(zé)之限。

◆整合拓展：中中品

? 能依「青年學(xué)生」與「一般市民」整合「冷待體育的原因」

? 未能于段落之首明確點(diǎn)出「整合要點(diǎn)」

? 未有明確「整合」、「拓展」「運(yùn)動(dòng)員欠出路」的影響

◆見(jiàn)解論證：下中品

? 沒(méi)有論證建議的「可行」

? 沒(méi)有論證建議的「有效」

? 沒(méi)有提出具體的「論據(jù)」──例子

◆表達(dá)組識(shí)：中中品

組織

? 段落分明、組織一般

? 過(guò)渡段欠明確點(diǎn)出「承上」與「啟下」的關(guān)係

表達(dá)

? 偶見(jiàn)別字

? 文句仍見(jiàn)累贅

? 偶有語(yǔ)病

■閱讀材料及答題指引，可于明報(bào)語(yǔ)文區(qū)下載﹕life.mingpao.com/htm/20160226KR.doc

顧問(wèn)教師：唯風(fēng)