03-鄭秀寶《贏在頂層設(shè)計(jì)（企業(yè)經(jīng)營(yíng)版）》
 
課程背景：
無庸置疑，當(dāng)前的時(shí)代，是新中國(guó)商業(yè)史上由“增量創(chuàng)業(yè)”到“存量創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)折期。事關(guān)創(chuàng)業(yè)的，無外乎兩個(gè)問題：一個(gè)是為何創(chuàng)業(yè)？一個(gè)是如何創(chuàng)業(yè)？對(duì)這兩個(gè)問題，ABC代創(chuàng)業(yè)者（20世紀(jì)80年代）和第二代創(chuàng)業(yè)者（21世紀(jì)10年代）的答案顯然是不同的：ABC代往往是“生存需要+商業(yè)嗅覺”的粗放式創(chuàng)業(yè)，而第二代則大多是“綻放生命+頂層設(shè)計(jì)”的精細(xì)化創(chuàng)業(yè)。
 
課程收益：
1.通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之一，即商業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中“做正確的事情”的問題。
2.通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之二，即運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中“用正確的方法”的問題。
3.通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之三，即組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中“在正確的地方”的問題。
 
課程體系：
 
課程特色：
1.系統(tǒng)性：本課程的內(nèi)容涵蓋了經(jīng)營(yíng)的三個(gè)核心，即用“正確的方法”（運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)）在“正確的地方”（組織系統(tǒng)）做“正確的事情”（商業(yè)系統(tǒng)）。
2.實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自可歌可泣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；追求的重點(diǎn)不在理論稿度，而在學(xué)完能用，且好用。
3.前沿性：本課程充分吸收相關(guān)學(xué)科的ABC新成果，綜合了腦科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、組織理論以及復(fù)雜系統(tǒng)理論和方法，是集體智慧的結(jié)晶。
 
課程對(duì)象： 董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁
課程形式： 理論講解、案例研討、視頻學(xué)習(xí)、情景模擬，等等
課程時(shí)間： 3天2晚；6小時(shí)/白天，3小時(shí)/晚上
 
課程大綱：
ABC講：贏在商業(yè)系統(tǒng)
一、戰(zhàn)略思維：發(fā)現(xiàn)價(jià)值
1.ABC化：利潤(rùn)ABC化？?jī)r(jià)值A(chǔ)BC化？
2.ABC關(guān)鍵：誰能從中獲利？/我們靠什么獲利？
3.ABC有效：“競(jìng)”，還是“合”？
二、商業(yè)邏輯：構(gòu)建價(jià)值
1.價(jià)值獲?。荷虡I(yè)系統(tǒng)之本
2.價(jià)值傳遞：商業(yè)系統(tǒng)之道
3.價(jià)值創(chuàng)造：商業(yè)系統(tǒng)之術(shù)
三、行動(dòng)法則：營(yíng)銷價(jià)值
1.人們所采取的行動(dòng)是和事態(tài)的發(fā)展相適應(yīng)的
2.事態(tài)的發(fā)生源自語(yǔ)言
3.著眼于未來的語(yǔ)言會(huì)改變事態(tài)發(fā)展的方向和人們面臨的境況
 
第二講：贏在運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)
一、引發(fā)系統(tǒng)：人的行為是如何發(fā)生的
1.理解：績(jī)效模型
2.案例：小的“企業(yè)”+大的“家”
3.應(yīng)用：目標(biāo)管理的核心
二、支持系統(tǒng)：如何確保行為的有效性
1.理解：績(jī)效等式
2.案例：“情場(chǎng)”美談+“職場(chǎng)”傳奇
3.應(yīng)用：過程管理的核心
三、反饋系統(tǒng)：有效行為如何才能持續(xù)
1.理解：績(jī)效函數(shù)
2.案例：古中+今外
3.應(yīng)用：結(jié)果管理的核心
 
第三講：贏在組織系統(tǒng)
一、學(xué)習(xí)型組織“基石”：系統(tǒng)思考
1.系統(tǒng)思考的“詞匯”
2.系統(tǒng)思考的“句型”
3.系統(tǒng)思考的“語(yǔ)法”
二、學(xué)習(xí)型組織“支柱”1：個(gè)體
1.自我超越
2.心智模式
三、學(xué)習(xí)型組織“支柱”2：群體
1.共同愿景
2.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
 
課程附件：
1.同步練習(xí)：旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2.管理工具：旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3.落地方案：旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法