09-于麗萍老師《有效授權(quán)與激勵》
 
課程背景：
一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團隊，目標一致，不斷完成并創(chuàng)造更稿的績效，更重要的是在整個管理過程中，
n  如何能夠通過有效的委派與授權(quán)，
n  通過激發(fā)下屬的工作動力，
n  通過提稿員工的能力來創(chuàng)造組織的績效，
n  能夠成為一位卓有成效的管理者。
本課程就是通過學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵下屬，實現(xiàn)管理者的成長并卓有成效。
學(xué)員收益：
★  了解下屬工作動力的來源；
★  學(xué)習(xí)激勵的目的及三大原理；
★  學(xué)習(xí)教練式激勵的方法，深層激勵員工；
★  認識為什么要授權(quán)及授權(quán)的效益；
★  學(xué)習(xí)并掌握有效授權(quán)的方法及流程。
課程特色：
u  落地性——課程內(nèi)容工具化，語言通俗易懂；案例貼近工作；課后無須二次轉(zhuǎn)化，拿來即用。
u  工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入guojiABC前沿管理工具，易于操作及掌握。
u  針對性——為管理者度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合管理者的工作實際。
u  實用性——培訓(xùn)突出實用效果，聚焦管理者工作實踐，通過案例及課堂演練，及導(dǎo)師磚業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員們在課上直接掌握方法。
u  生動性——采用研討、案例、視頻、教練體驗等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動性。
課程時間：1天，6小時/天
授課對象：各層級管理者
 
課程大綱：
導(dǎo)言 德魯克談管理者的責(zé)任
1、德魯克談管理
2、德魯克談管理者的三大職責(zé)
3、卓有成效管理者的五大任務(wù)
 
ABC單元 工作動力的來源
【案例】為什么不一樣?
【討論】從案例中，分析為什么員工與主管的想法差距如此大?
一、激勵的目的
【案例】工作者需要什么
二、工作的動力來源
【討論】激發(fā)員工績效的ABC動力
1、【工具1】工作動力來源的三個層級
2、害怕失去
【案例】害怕失去工作
【討論】害怕背景的原因及應(yīng)對策略
3、希望獲得
【案例】希望獲得的工作動機
【討論】希望獲得—背后的動機及應(yīng)對策略
4、自我實現(xiàn)
【案例】自我實現(xiàn)的工作
5、聚焦下屬工作動機
【討論】你的團隊成員的工作動力是什么？
    【課堂實踐】聚焦團隊下屬的工作動機
 
第二單元 下屬激勵
【討論】相同的薪酬下，為什么2個團隊的績效是不同的？
一、激勵的目的
1、激勵的目的
2、激勵的策略矩陣
3、【工具2】馬斯洛的需求層次理論
4、員工行為與績效表現(xiàn)之關(guān)系
【視頻案例】永不放棄
二、有效激勵的三個理論
1、馬斯洛的需求層次理論
２、【討論】金錢激勵的效果如何?
三、有效激勵的策略
1、激勵的原則
【討論】金錢激勵的效果如何?金錢獎勵如何使用才更有效果?
2、激勵的策略矩陣
3、工作激勵法
4、【討論】如何提稿員工的歸屬感?
四、目標激勵法
1、激勵：不要滿足需求，而是引導(dǎo)需求
2、激勵與取悅員工的比較
3、【體驗】成功畫面
4、【工具3】6L目標激勵模型
【演練】目標激勵法
5、【游戲】激勵員工創(chuàng)意大賽
【視頻案例】尼克胡哲的精彩人生
 
第三單元 有效授權(quán)
【案例討論】１、為什么有些管理者不愿意授權(quán)？
一、授權(quán)的效益
1、授權(quán)的效益
2、經(jīng)理人為什么不愿意授權(quán)
【分享】你在授權(quán)中遇到的人或事？請舉例。
二、授權(quán)的事項
1、可以授權(quán)的事項
2、經(jīng)理人不應(yīng)授權(quán)的事項
【實踐演練】結(jié)合自己崗位，區(qū)別可以授權(quán)與不應(yīng)授權(quán)的事。
三、授權(quán)的技巧與流程
1、授權(quán)前的準備
2、授權(quán)時的六項行動
3、五級授權(quán)法
【案例討論】授權(quán)后。。。。。。
4、授權(quán)后的督導(dǎo)