12-王若文《中層zhuoyue領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
 
課程背景：
管理力與領(lǐng)導(dǎo)力究竟有什么差別？
作為管理者，為什么會(huì)缺乏領(lǐng)導(dǎo)力？
作為領(lǐng)導(dǎo)，究竟該具備什么樣的素質(zhì)特征，又該具備哪些競(jìng)爭(zhēng)能力？
作為領(lǐng)導(dǎo)，該如何定位自己的角色與職責(zé)？
你熟悉自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎？領(lǐng)導(dǎo)該如何修為自己呢？
為什么苦口婆心，員工還是不能團(tuán)結(jié)在你的周圍呢？
怎么樣才能在ABC短的時(shí)間迅速提稿領(lǐng)導(dǎo)力呢？
……………
如果你正在為這些問(wèn)題苦惱，就應(yīng)該來(lái)學(xué)習(xí)本課程，2天時(shí)間，讓你的領(lǐng)導(dǎo)力成倍增長(zhǎng)，立竿見(jiàn)影！
領(lǐng)導(dǎo)力就是指企業(yè)管理者在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件，以ABC小的成本辦成所需的事情。領(lǐng)導(dǎo)力是以心理學(xué)為基礎(chǔ)、以管理應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力。
本課程旨在幫助企業(yè)中稿層管理者重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍，培養(yǎng)管理工作中讓別人服從、甘心情愿追隨、說(shuō)“是” 的能力，讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。
干部的領(lǐng)導(dǎo)力重在個(gè)人認(rèn)知與素質(zhì)的提稿、個(gè)人魅力的提稿、領(lǐng)導(dǎo)方法的提稿、個(gè)人修養(yǎng)的提稿、核心競(jìng)爭(zhēng)力的提稿。
 
課程收益：
1.正確的理解領(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位與管理責(zé)任。
2.意識(shí)并提稿個(gè)人的道德修養(yǎng)、綜合能力提稿。
3.認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的自我特質(zhì)和風(fēng)格，找到問(wèn)題與硬傷加以改進(jìn)和修補(bǔ)
4.區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理的差別，掌握領(lǐng)導(dǎo)力源泉之六個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提稿技巧。
5.幫助管理者從過(guò)往經(jīng)歷中找到自己領(lǐng)導(dǎo)力的真北。
6.贈(zèng)送本課程授課版PPT以及落地實(shí)操工具包一套。
 
課程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中(稿)層管理干部。
課程風(fēng)格：
1.講演結(jié)合、風(fēng)趣幽默
2.案例豐富、全程互動(dòng)
 
課程大綱
ABC講：角色認(rèn)知與素質(zhì)
一、的正確定位
案例：《從某公司副總被炒魷魚看干部的正確定位》
1.的三層定位
2.四個(gè)角色
3.的五項(xiàng)管理
4.工作重點(diǎn)區(qū)別
四、的素質(zhì)特征
案例：《老好人常青為什么總被投訴？》
1.新領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)轉(zhuǎn)變
2.新領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
五、領(lǐng)導(dǎo)干部的能力要求
1.一大根本能力
2.兩大黃金能力
3.三大樞紐能力
4.四大鉆石能力
5.九大鉆石能力
 
第二講：領(lǐng)導(dǎo)力綜合概述
一、領(lǐng)導(dǎo)的概念
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理
1.清醒中的困惑
2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的背景
3.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
思考：你是在管理下屬還是領(lǐng)導(dǎo)下屬？
4.領(lǐng)導(dǎo)VS管理工作側(cè)重點(diǎn)
視頻：《人為什么要被管理(黑洞)》
5.與管理者的區(qū)別
思考：你是還是管理者？
三、的內(nèi)涵
1.的定義
2.的重要性
3.的層級(jí)
四、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1.領(lǐng)導(dǎo)力的定義
2.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)與力
3.領(lǐng)導(dǎo)力的組成
4.領(lǐng)導(dǎo)力的錯(cuò)誤觀念
5.大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期盼
6.大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解
 
第三講：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與風(fēng)格
一、領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
工具：PDP性格測(cè)試與解釋
1.老虎型領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)授權(quán)
2.貓頭鷹領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)搞好團(tuán)隊(duì)關(guān)系
二、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格
工具：DISC風(fēng)格測(cè)試與解釋
1.查看你的硬傷與糾偏
2.團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的重要啟示
 
第四講：六維領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
一、演說(shuō)力
1.公眾演說(shuō)及訓(xùn)練方法
2.內(nèi)部演說(shuō)及訓(xùn)練方法
二、說(shuō)服力
1.八類心態(tài)的說(shuō)服
2.說(shuō)服的工具與方法
三、故事力
1.故事的力量
2.講故事的方法
四、思辨力
1.看透事物的本質(zhì)
2.yinling新的思維
五、創(chuàng)新力
1.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)
2.適應(yīng)并yinling新常態(tài)
3.創(chuàng)新思想的歷久彌新與新舊差異
4.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新環(huán)境的變化
5.創(chuàng)新是件痛并快樂(lè)著的事情
六、八維執(zhí)行力
1.做好戰(zhàn)略的執(zhí)行官，防低頭拉車，為業(yè)績(jī)而戰(zhàn)
2.做好部門的指揮官，防大俠文化，讓下屬完成目標(biāo)
3.做好業(yè)務(wù)的檢查官，防只重結(jié)果不重過(guò)程，70%做檢查
4.做好管理的創(chuàng)新者，克服被動(dòng)工作的心態(tài)
5.做好團(tuán)隊(duì)的教練官，防放羊思想，培養(yǎng)ABC下屬
6.做好部門的協(xié)作者，克服本位主義
7.做好制度的執(zhí)法官，防老好人，維護(hù)公平與正義
8.做好文化的傳承官，防只抓業(yè)務(wù)不做文化，強(qiáng)化執(zhí)行
 
第五講：情境領(lǐng)導(dǎo)力匹配
案例：《電腦工程師升職后的悲催之路》
一、領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)
二、診斷下屬的準(zhǔn)備度
三、領(lǐng)導(dǎo)/管理法則
四、情境領(lǐng)導(dǎo)模型
測(cè)試：你的管理準(zhǔn)備度與匹配度？
 
第六講：行為領(lǐng)導(dǎo)力辨識(shí)
一、以身作則
1.明確理念
2.為他人樹立榜樣
二、共啟愿景
1.描繪愿景
2.感召他人
三、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1.獵尋機(jī)會(huì)
2.試驗(yàn)與冒險(xiǎn)
四、使眾人行
1.促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作
2.讓他人發(fā)展壯大
五、激勵(lì)他人
1.認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
2.慶祝勝利
 
第七講：領(lǐng)導(dǎo)力的真北修位
一、真北領(lǐng)導(dǎo)
1.主要觀點(diǎn)
2.全球125位ABC的真情告白
3.領(lǐng)導(dǎo)法則與領(lǐng)導(dǎo)五步
4.回顧與檢視
5.如何找到北
6.如何通向北
二、格局決定結(jié)局
1.德、識(shí)、才、學(xué)
2.四層格局
案例：《中之豪的格局》、《ASD的胸懷》