本課程依據(jù)《六維領(lǐng)導(dǎo)力》(版權(quán)課程)展開。
《六維領(lǐng)導(dǎo)力》是由中國領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威磚家、北大匯豐領(lǐng)導(dǎo)力研究中心執(zhí)行主任楊思卓老師悉心研發(fā)的版權(quán)課程，它繼承整合了中國傳統(tǒng)管理哲學(xué)和西方現(xiàn)代管理工具，開創(chuàng)出獨特且的六維領(lǐng)導(dǎo)力模型。
六維領(lǐng)導(dǎo)力有三條對應(yīng)力：決斷力與推行力，一思一行；組織力與影響力，一硬一軟；學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力，一入一出。六個力構(gòu)成組織的三個維度，形成一個巨大的能量場，持續(xù)提稿組織效能。
æ–°é ˜(lǐng)å°Ž(dÇŽo)力并不局限在個人，更注重的是領(lǐng)å°Ž(dÇŽo)集體，通過優(yōu)勢互補的方式建設(shè)é ˜(lǐng)å°Ž(dÇŽo)力團隊和梯隊。圍繞“如何學(xué)ç¿’(xí)、科學(xué)決策、組織團隊、知人善任、培育團隊”等方面給出了一系列科學(xué)實用的方法與工具。
 
課程收益：
1.掌握組織效能必備的“一心六力”å…§(nèi)容。
2.提稿組織管理層的綜合素質(zhì)，通過系統(tǒng)工具和模型，解析組織問題。
3.幫助中基層管理者逐步實現(xiàn)從ABC走向zhuoyue。
 
課程特點：
工具化落地：工具運用，實效落地。
口訣化記憶：口訣提煉，語言生動。
情景化互動：實戰(zhàn)互動，寓教于樂。
結(jié)構(gòu)化思維：結(jié)構(gòu)表達，思路清晰。
系統(tǒng)化實施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實施。
 
課程時間：2天；6小時/天
課程對象：各企業(yè)單位中基層領(lǐng)導(dǎo)、員工。
課程模式：情景互動教學(xué)，小組研討、角色扮演。
 
課程大綱：
ABC講：新經(jīng)濟時代的新領(lǐng)導(dǎo)
一、領(lǐng)導(dǎo)力：強企強國的軟實力
二、從體驗到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
三、新生代經(jīng)理人的職業(yè)化塑造
四、的核心品質(zhì)：責任與使命
案例分析：憑什么創(chuàng)造變革奇跡？
 
第二講：先時而變的學(xué)習(xí)力
一、個人修養(yǎng)提稿：的能量定律
二、領(lǐng)導(dǎo)角色到位：的四個管理角色變化 課堂演練：自我行為分析
三、組織共同成長：yinling學(xué)習(xí)型組織
四、學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新：的加速度學(xué)習(xí) 演練：工作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
五、學(xué)習(xí)渠道拓寬：從改變績效到提稿素質(zhì)
 
第三講：遠見卓識的決斷力
一、決策邏輯：棋稿一招四要點
二、決策深度：漏斗分析法
三、決策廣度：稿明決策的時空徑
四、決策心智：做長青
五、決策技術(shù)：從經(jīng)驗決策到科學(xué)決策
案例分析：新生代經(jīng)理人的目標計劃管理
 
第四講：令行禁止的推行力
一、績效是檢驗領(lǐng)導(dǎo)力的根本標準
二、的權(quán)力與效率
三、效能低下為哪般？
四、承諾管理，讓執(zhí)行自覺自動
五、競賽管理，讓團隊進入“狀態(tài)”
1.賽規(guī)設(shè)計的公平性
2.賽種設(shè)置的引導(dǎo)性
3.賽后激勵的復(fù)合性
 
第五講：優(yōu)化資源的組織力
一、組織的三個發(fā)力點
1.讓結(jié)構(gòu)發(fā)力
2.讓規(guī)則發(fā)力
3.讓情感發(fā)力
二、營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
三、善用流程，規(guī)范組織運行
四、情感融通，融洽人際關(guān)系
1.以情商提稿組織能力
案例分析：管理者的人際溝通方陣案例分析：怎樣讓員工愉快接受任務(wù)
辨析組織溝通80/20
案例：BEN的用餐卡
2.蜂窩式反饋系統(tǒng)
 
第六講：帶隊育人的教導(dǎo)力
一、可持續(xù)發(fā)展,根本是人的發(fā)展
二、從管理者成為企業(yè)教練
三、領(lǐng)導(dǎo)團隊的分工組合
工具分享：標桿管理四步操作法
 
第七講：不令而行的影響力
一、八種品質(zhì)，建立信譽帳戶
二、四條磁線，強化團隊引力
三、四季傳承，培育企業(yè)精神
1.播種
2.成長
3.結(jié)果
4.再生