ABC：孩子的獨(dú)立，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)

如果孩子從來沒有參加過營(yíng)隊(duì)，他可能擔(dān)心自己會(huì)想媽媽，沒有交到新朋友等等，這部份要請(qǐng)爸爸媽媽們先放下要孩子獨(dú)立的心情，把眼光看長(zhǎng)遠(yuǎn)，把目標(biāo)放在讓他有個(gè)美好的營(yíng)隊(duì)回憶，對(duì)自己的獨(dú)立能力有信心，除了把手機(jī)、行蹤等都告訴他，讓他隨時(shí)可以找到爸媽之外，也讓他知道爸媽對(duì)他的疼惜，并花時(shí)間傾聽他，陪她度過一時(shí)的情緒低潮，即使中斷營(yíng)隊(duì)，也不要當(dāng)作是一項(xiàng)挫敗，盡量不要在出發(fā)前強(qiáng)加“要勇敢”“你是大孩子了”等壓力給小孩，以免他一味隱忍，反而少了情緒抒解及求助的機(jī)會(huì)。

第二：營(yíng)隊(duì)的選擇，要以孩子的需要為出發(fā)

市面上的營(yíng)隊(duì)，真是琳瑯滿目，有科學(xué)類、語文類、體能類、自然生態(tài)類，還有特定領(lǐng)域的磚業(yè)營(yíng)，除了考慮孩子的興趣，還可以有的思考點(diǎn)是，如果把參加營(yíng)隊(duì)當(dāng)作一種額外的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的負(fù)擔(dān)就太大了，忙碌了一個(gè)學(xué)期，參加營(yíng)隊(duì)對(duì)孩子來說，就像大人出國(guó)充電一樣，是把所有的煩惱，包括學(xué)業(yè)、人際等都先放下的時(shí)候，對(duì)營(yíng)隊(duì)的老師、同梯的小朋友來說，我就是一個(gè)的人，有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，被人欣賞、接納，曾經(jīng)有個(gè)小孩剛好參加一個(gè)大多數(shù)小朋友都比較文靜的梯隊(duì)，他就展現(xiàn)了平常在哥哥及強(qiáng)勢(shì)同學(xué)的照顧下，從來沒有機(jī)會(huì)展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，讓來聽?wèi)┯H會(huì)的媽媽嚇了一大跳，也讓他對(duì)自己更有信心。

第三：和他一起收拾行李，讓他做旅行的主人

決定好梯隊(duì)以后，就要開始繁瑣的行前準(zhǔn)備工作了，這部份也是讓爸媽非常擔(dān)心的，我們的建議是，要讓孩子成為這趟旅行的主人，例如：和孩子一起收拾包包，陪他醞釀出外游玩的心情，跟孩子聊聊自己過去參加旅行的趣事，談?wù)勛约喝绾慰绯雠c人交往的ABC步，那種有點(diǎn)期待，又有些害羞的心情。

讓孩子自己在物品上寫上自己的大名，或綽號(hào)，把收拾行李，擺放物品，當(dāng)作一項(xiàng)游戲，用“猜猜看，五天的生活，需要幾套怎樣的衣服？幾雙鞋？”讓孩子自己挑選。另外，把全部要帶的東西攤開來，依照使用的狀況思考怎么擺放，例如：常用的東西像餐具及牙刷，跟不常用的手電筒及雨衣，是不是要分開放比較好？

總之，帶著孩子一起想，而不是幫他決定再要他記起來，要注意的是，進(jìn)行的時(shí)候不能太嚴(yán)肅，愈輕松愈好，盡量不要用“自己的東西自己收”、“媽媽不在身邊，你要自己靠自己”這類強(qiáng)調(diào)責(zé)任與承擔(dān)的話語，那會(huì)增加孩子的壓力，也減少了對(duì)營(yíng)隊(duì)的美好期待。

第四：生活標(biāo)準(zhǔn)的稍微降低，是可以被接受的

生活上的標(biāo)準(zhǔn)稍微降低一點(diǎn)是可以被接受的，不要把東西有沒有帶齊等事當(dāng)作獨(dú)立與否的指標(biāo)。

有些爸媽一接到孩子，ABC句話就問“洗頭了沒？”或是“水壺有沒有帶回來？”把興致勃勃的正想跟爸媽說有多好玩、多好玩的小孩小嘴兒硬是堵住了，可惜的是，這樣就少了一段分享旅行趣事的甜蜜時(shí)光了。

第五：告訴孩子你想他
ABC后ABC后，接到孩子的時(shí)候，別忘了給他一個(gè)大大的擁抱，告訴他你有多想他！

讓孩子參加營(yíng)隊(duì)，不但可以學(xué)習(xí)獨(dú)立，對(duì)父母來說，也是一個(gè)練習(xí)放手的機(jī)會(huì)，可別小看孩子，只要給他機(jī)會(huì)，他就迫不及待的要長(zhǎng)大，展現(xiàn)出在我們保護(hù)下看不到的自信風(fēng)采。

營(yíng)隊(duì)種類多，讓小朋友動(dòng)手修理鐵馬，很有成就感呢!!

原載于: 〈臺(tái)灣〉銘潤(rùn)拓展訓(xùn)練時(shí)報(bào)

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