圖畫書的主題內(nèi)容，不只是公主與神仙的故事，它也可以廣泛包含兒童成長(zhǎng)所需要的多元文化題材，如文學(xué)、科學(xué)、生活、藝術(shù)、史地、生命教育等各類型。
《少年西拉雅》敘述西拉雅族、友情和動(dòng)物保育的感人故事。（蘇振明提供）
圖畫書不等于教科書，透過圖畫書中的插畫與文字之美，兒童可以輕松的閱讀并獲得適齡的心靈成長(zhǎng)，因此圖畫書又被稱為兒童的精神食糧。
（拓展訓(xùn)練資料照）
選書宜適齡適性與均衡
隨著兒童年齡、性別、興趣與心智發(fā)展的不同，對(duì)圖畫書的喜好各有差異。據(jù)兒童教育與語文磚家調(diào)查指出，給不同心智、年齡的孩子看不同的書，是必要的考量。依年齡建議如下：
《編織的幸?！非擅钸\(yùn)用文學(xué)手法包裝傳產(chǎn)，回溯竹藝從興盛到落沒情景。（蘇振明提供）
2-4歲嬰幼兒
此階段是好奇又好動(dòng)的探索期，若能提供邊閱讀邊操作的游戲書和無字圖畫書，書中圖形簡(jiǎn)明又具象，將是給孩子成長(zhǎng)的ABC恩物。
4-6歲幼兒
此時(shí)是自我概念發(fā)展的初階段，需要的是生活認(rèn)知與心理成長(zhǎng)的圖畫書，藉以引導(dǎo)孩子對(duì)自我的了解，進(jìn)而促進(jìn)與家人、住家及社區(qū)環(huán)境的良性發(fā)展。
6-9歲學(xué)童
國(guó)小中年級(jí)前的孩子，學(xué)習(xí)特質(zhì)偏重主觀的自我中心概念發(fā)展，感情純真、想像力豐富，除了生活圖畫書外，宜增加文學(xué)性和科學(xué)性的圖畫書。
9-12歲學(xué)童
就讀國(guó)小中稿年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)特質(zhì)逐漸從主觀的自我中心轉(zhuǎn)移至客觀的推理分析，喜歡探索自我與群我、人類與環(huán)境的公共關(guān)系，感興趣閱讀的主題包羅族群文化、歷史故事、自然科學(xué)、偉人傳記等相關(guān)圖畫書。
12-15歲國(guó)中生
進(jìn)入青春期的青少年，性別差異逐漸顯著，少男對(duì)于自然冒險(xiǎn)、科學(xué)圖鑒、科技探索、推理小說與異國(guó)文化的相關(guān)圖書比較有興趣；少女則喜歡幻想文學(xué)、兩性議題與描寫學(xué)校生活的相關(guān)圖書。
《關(guān)仔嶺好辶日迌》描述關(guān)仔嶺美麗景觀與人文古跡。（蘇振明提供）
兒童讀物被視同知識(shí)的維他命，講究的是適齡、適性與均衡；偏食的兒童會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良，偏向閱讀的兒童也會(huì)造成心靈成長(zhǎng)的不和諧。教師與家長(zhǎng)如何為孩子選購(gòu)適當(dāng)?shù)恼n外讀物，是值得學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
圖畫書運(yùn)用與閱讀培養(yǎng)
幼兒教師 活用圖畫書方法
＊規(guī)劃“幼兒圖書角”。透過購(gòu)置與募集方式充實(shí)班級(jí)圖書角的圖書內(nèi)容。
＊結(jié)合語文或各科教學(xué)，培養(yǎng)兒童看書、討論書、應(yīng)用書的基本態(tài)度和良好習(xí)性。
＊配合教學(xué)單元主題，3至5本相關(guān)圖畫書。透過幼兒分組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀、改編、表演等相關(guān)游戲活動(dòng)。
＊舉辦幼兒或親子“ABC受歡迎圖畫書”票選活動(dòng)，調(diào)查受歡迎圖書的特質(zhì)。邀請(qǐng)作家、職工代表到校與幼兒舉行角色對(duì)話與圖書交流活動(dòng)。
《南瀛稻米香》透過祖孫對(duì)話，理出農(nóng)夫從春耕到秋收的稻米生產(chǎn)過程。（蘇振明提供）
國(guó)小教師 圖畫書與延伸學(xué)習(xí)
＊配合各科單元教學(xué)，或統(tǒng)整教學(xué)議題，相關(guān)圖畫書3至5本。透過語文、藝術(shù)與各科相關(guān)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)童閱讀圖畫書圖文賞析與延伸應(yīng)用的基本知能。
＊結(jié)合“藝術(shù)與人文”課程，鼓勵(lì)學(xué)生“自制圖畫書”，并辦理親子圖畫書評(píng)賞會(huì)。
＊輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)展圖畫書相關(guān)延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如：寫信給圖畫書作家、尋訪書中場(chǎng)景、圖書名著改創(chuàng)與劇場(chǎng)表演等。
＊師生共同規(guī)畫班級(jí)圖書館。邀請(qǐng)作家、插畫家及相關(guān)藝文人士舉行“圖畫書交流會(huì)”，每月定期辦理“每月新書”、“ABC受歡迎圖畫書”、“二手圖書交流會(huì)”的活動(dòng)。
《膽小鬼放蜂炮》探索鹽水蜂炮文化價(jià)值及其所代表的吉祥與消災(zāi)意義。（蘇振明提供）
家長(zhǎng)導(dǎo)讀 讓孩子喜歡圖畫書
日本圖畫書磚家松居竹先生曾說：“要讓孩子一輩子愛讀書，請(qǐng)先讓孩子喜歡圖畫書。”家長(zhǎng)除了為孩子提供適齡、適性與均衡的課外讀物，更應(yīng)扮演陪讀與分享的角色。為孩子導(dǎo)讀圖畫書更應(yīng)重視下列4個(gè)步驟：
＊讓孩子自己閱讀，留下ABC印象。
＊為孩子導(dǎo)讀，提供相關(guān)資訊。
＊親友分享，各自表達(dá)閱讀心得與疑惑。
＊延伸閱讀與學(xué)習(xí)，將閱讀心得融入生活并加以活用。
南瀛之美圖畫書 孩子文化地圖
臺(tái)灣古稱瀛洲，臺(tái)南縣因地處全島之南，雅稱“南瀛”。《南瀛之美圖畫書》是臺(tái)南縣兒童課外讀物公共出版品，秉持著“一草一木一分情，一鄉(xiāng)一鎮(zhèn)一圖書”的文化地圖概念，透過繪本形式，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人文歷史、民俗、古跡、物產(chǎn)特色等主題編寫成圖畫書，可視為臺(tái)南縣學(xué)童的鄉(xiāng)土教育課程自助餐，亦可藉著引導(dǎo)閱讀建構(gòu)南瀛的文化地圖。
蘇振明編著《南瀛之美圖畫書導(dǎo)讀手冊(cè)》。（蘇振明提供）
收錄在《南瀛之美圖畫書》系列圖書代表：
《少年西拉雅》文?林滿秋 圖?張又然（蘇振明提供）
《編織的幸?！肺?嚴(yán)淑女 圖?鐘易真（蘇振明提供）
《關(guān)仔嶺好辶日迌》文?陳玉珠 圖?陳麗雅
（蘇振明提供）
《南瀛稻米香》文?蘇振明 插畫?阮意雯 畫?陳春陽（蘇振明提供）
《膽小鬼放蜂炮》文?陳玉珠 圖?陳敏捷（蘇振明提供）
