支持鼓勵(lì)代替責(zé)罵

這位心理教師表示，學(xué)習(xí)的方式很多，老師和家長的鼓勵(lì)與支持非常重要。反之，采用懲罰、敵對(duì)、討厭，或反對(duì)等極端方法迫使學(xué)生學(xué)習(xí)他們不喜歡的課程，則會(huì)大大拉開自己和孩子們的心理距離，使學(xué)生們產(chǎn)生懼怕心。

可悲的是，當(dāng)今社會(huì)分?jǐn)?shù)至上，大多數(shù)學(xué)校都以分?jǐn)?shù)稿低當(dāng)作衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，只要考稿分就行，只重結(jié)果，不重過程，為了稿分在所不惜。其實(shí)，這些教師表面上得到學(xué)生考取稿分的結(jié)果，而他們卻沒注意到自己可能已經(jīng)在誤導(dǎo)這些還未成熟的小小心靈。

多點(diǎn)肯定少點(diǎn)否定

很多老師、家長往往忽略了應(yīng)該將孩子的自律建立在“愛”的基礎(chǔ)上。在孩子成長過程中，他們需要更多的接納、允諾及肯定，不需要過多的拒絕和否定。孩子需要被教育成為對(duì)社會(huì)有用的成功人士，而不是失敗者。

對(duì)孩子講道理，要簡(jiǎn)單明了，如果父母不能贏得他們的心，孩子就會(huì)什么都學(xué)不到。要讓孩子自然而然的愛上學(xué)習(xí)、自由的學(xué)習(xí)，他們才會(huì)長期且自發(fā)性的念書。強(qiáng)制、被迫的學(xué)習(xí)只能起到短期作用，容易使學(xué)習(xí)者的心理產(chǎn)生創(chuàng)傷，自然也就失去讀書的興趣。

平時(shí)擁有良好訓(xùn)練、充分準(zhǔn)備，具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)自然好。死記硬背和模式練習(xí)，會(huì)抹殺學(xué)生們的創(chuàng)造天分；在寬松、樂融融、充滿創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能發(fā)揮自己的磚長特點(diǎn)，考得好成績(jī)，進(jìn)入好大學(xué)。

重視孩子家庭教育

家庭是孩子出生后ABC先接觸的地方，因此家庭教育對(duì)孩子的影響力很大。凡是重視孩子需求甚于自己的父母，教育出的子女一般都很出色。因?yàn)樗麄冎篮⒆酉胍裁?，在學(xué)習(xí)和精神上全力支持他們，遇到問題和孩子一起探討、解決。在如此自由和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長的孩子，通常在學(xué)業(yè)上或身心上都非常健康、正面，且善于解決問題。

ABC后，心理老師以一句話作為自己的結(jié)束語：“要想讓孩子學(xué)習(xí)能力進(jìn)步，且積極向上，父母先要贏得他們的心。想讓學(xué)生和孩子考出好成績(jī)的老師和家長們，請(qǐng)先采用攻心法，攻略孩子的心吧！”?！?