教育觀從“應(yīng)試”“挫折”到“賞識(shí)”
不少中庭移民加拿大的一個(gè)重要原因，就是希望讓兒女享受加拿大優(yōu)良的教育環(huán)境。不過，加拿大的教育究竟好在哪里，中加教育體系又有怎樣的差異，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何協(xié)助兒女適應(yīng)加拿大的教育？我們不妨通過對(duì)比中加教育理念、教育制度、教育方法，從中尋找答案。
展望社區(qū)中心（Chimo Commumity Services）移民安頓員葉慧婷女士根據(jù)加拿大教育磚家們的研究結(jié)果，給出以下三個(gè)系列的對(duì)比資料——
中加教育理念對(duì)比：
加拿大 中國(guó)
開放型教育 學(xué)校管理嚴(yán)格
大眾教育為主 精英教育為主
注重全面發(fā)展 注重學(xué)業(yè)
重視培養(yǎng)社區(qū)服務(wù)意識(shí) 智育為主
注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力 生活能力較弱
普通中學(xué)承擔(dān)職業(yè)教育 職業(yè)教育欠缺
中加教育制度對(duì)比：
加拿大 中國(guó)
學(xué)分制 學(xué)年制
選課自由 統(tǒng)一規(guī)定
無固定班級(jí)課室 課室固定，每班有班主任
一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì) 年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
課程務(wù)實(shí)，作業(yè)少 基礎(chǔ)教育較多，反復(fù)練習(xí)
分?jǐn)?shù): 平時(shí)作業(yè)+考試 分?jǐn)?shù):期末考試成績(jī)
租用課本,不能涂畫 每人買自己的課本
中加教育方法對(duì)比：
加拿大 中國(guó)
學(xué)生為中心 老師主講
公式推導(dǎo)基本不講 要求記公式
考試給出計(jì)算公式 基本概念灌輸多
不強(qiáng)調(diào)心算能力 學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)
實(shí)際考察 課堂教學(xué)為主
常為小組共同完成作業(yè) 各自完成作業(yè)
葉慧婷女士指出：中加無論在教育理念與教育制度、以及教育方法上都存在很大差異。加拿大教育的主導(dǎo)是賞識(shí)教育，即使學(xué)生出錯(cuò)老師也會(huì)先客觀地贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，再就事論事指出其可完善的地方。鼓勵(lì)有助于學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信心。
葉慧婷女士提醒家長(zhǎng)留意：加拿大中小學(xué)校方對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，是以學(xué)生平時(shí)作業(yè)水平與考試分?jǐn)?shù)兩個(gè)方面為依據(jù)。評(píng)估方法為：其中40%是以平時(shí)作業(yè)的分?jǐn)?shù)為依據(jù)，20%是以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極、以及上學(xué)的出勤率為依據(jù)，只有40%來自考試或測(cè)驗(yàn)成績(jī)。所以如果有時(shí)孩子的某些學(xué)科出現(xiàn)成績(jī)不理想的情況，原因可能并不是因?yàn)楹⒆优欢鶎W(xué)內(nèi)容，而可能是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)沒交齊作業(yè)。
調(diào)整自身心態(tài) 正面對(duì)調(diào)挑戰(zhàn)
葉慧婷女士建議，家長(zhǎng)想要協(xié)助孩子盡快融入加拿大，需先了解中加教育上的差異、文化上的沖突，調(diào)整自身的心態(tài)和對(duì)孩子的期望值——即尊重孩子的興趣與愿望而不將自身理想加諸于孩子，對(duì)孩子的期望宜“望子成人”不宜“望子成龍”，避免導(dǎo)致揠苗助長(zhǎng)的情形。
家長(zhǎng)需提稿自身的能力與素質(zhì)，積極參與社區(qū)活動(dòng)與學(xué)校活動(dòng)、并鼓勵(lì)孩子關(guān)心社會(huì)；家長(zhǎng)宜持正面態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)、并以此為孩子樹立榜樣；在批評(píng)孩子之前，家長(zhǎng)宜先審視自己的人生態(tài)度是否恰當(dāng)，同時(shí)調(diào)整好自己的情緒，避免將溝通演變?yōu)榻逃?xùn)與責(zé)罵。
盡量取得校方幫助
對(duì)于新移民家長(zhǎng)，葉慧婷女士建議可與孩子學(xué)校工作人員聯(lián)系、盡量取得校方的幫助。例如，關(guān)于孩子的學(xué)業(yè)可多尋求老師的幫助，可在學(xué)校開放日時(shí)約見老師，了解孩子的學(xué)習(xí)情況與老師對(duì)于學(xué)習(xí)的要求，并記下老師的電子郵箱號(hào)碼（家長(zhǎng)宜用E-mail方式聯(lián)系老師，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常會(huì)在課堂上不便接聽電話）；家長(zhǎng)想要見老師但見不到，或家長(zhǎng)與老師發(fā)生沖撞時(shí)，可找校長(zhǎng)幫忙解決。
家長(zhǎng)還可尋求學(xué)校輔導(dǎo)員的幫助。葉慧婷女士解釋，讓孩子找心理輔導(dǎo)幫助不等于孩子有精神問題。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些問題時(shí)，例如孩子因家庭問題導(dǎo)致情緒出現(xiàn)問題，或孩子因雨季陽光少而產(chǎn)生心理問題，或家長(zhǎng)與孩子有溝通問題，等等，都可以找心理輔導(dǎo)諮詢、輔導(dǎo)。此外，學(xué)校的移民安頓員（SWISS WORKER）可作為翻譯，陪同有需要的家長(zhǎng)會(huì)見孩子的老師，也可幫助家長(zhǎng)寫郵件給老師。
葉慧婷女士提醒家長(zhǎng)留意，對(duì)于出席“一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)”之前的準(zhǔn)備很重要。家長(zhǎng)需要提前預(yù)約要見的老師（通常是到學(xué)校網(wǎng)站預(yù)約），并且需要準(zhǔn)備好跟老師的交談話題、或需要請(qǐng)老師幫助解決的事情（通常老師與每位家長(zhǎng)面談的時(shí)間為15分鐘左右），需要翻譯的家長(zhǎng)需提前預(yù)約。家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)需積極跟進(jìn)，協(xié)助孩子達(dá)到學(xué)校和老師的要求。
需了解公私校輔導(dǎo)有差別
加拿大的中小學(xué)有公校與私校之分。公校和私校在資金、設(shè)施、師資力量、生源、教學(xué)、管理、對(duì)報(bào)大學(xué)的輔導(dǎo)等方面會(huì)有一些差別。展望社區(qū)中心（Chimo Commumity Services）移民安頓員葉慧婷女士認(rèn)為，總體來說私校較注重于學(xué)生的學(xué)業(yè)，而校內(nèi)能夠開展起來的活動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)公校就要少一些，因?yàn)樗叫W(xué)生人數(shù)較少，一些活動(dòng)項(xiàng)目缺乏學(xué)生參與就組織不起來，例如：樂團(tuán)、合唱團(tuán)、排球隊(duì)……等等。不過，由于私校屬于謀利機(jī)構(gòu)，因此無論校長(zhǎng)還是老師都會(huì)很注重家長(zhǎng)的愿望，配合家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)其對(duì)孩子的要求。此外，有些私校屬于宗教學(xué)校，招生時(shí)會(huì)考慮學(xué)生的信仰。
此外，家長(zhǎng)需留意，卑詩(shī)省的中學(xué)生須積累至少30小時(shí)的義工時(shí)間。葉慧婷女士介紹，孩子做義工對(duì)培養(yǎng)自身的獨(dú)立思考能力非常有益，而北美大學(xué)招生的一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是衡量報(bào)讀學(xué)生是否具備相當(dāng)?shù)乃伎寄芰Α?p>助孩子規(guī)劃大學(xué)與未來職業(yè)
為孩子報(bào)讀大學(xué)做足準(zhǔn)備，也是家長(zhǎng)們需要著重投入精力的部分。盡管校方會(huì)在孩子11、12年級(jí)時(shí)，為孩子做很多有關(guān)選擇大學(xué)與職業(yè)方面的指導(dǎo)，但家長(zhǎng)因應(yīng)孩子的個(gè)性、興趣與磚長(zhǎng)，在尊重孩子意愿前提下為孩子提出的合理建議，對(duì)于孩子未來發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，能夠起到舉足輕重的作用。
葉慧婷女士建議，家長(zhǎng)可藉助事業(yè)巡航網(wǎng)，適時(shí)為孩子規(guī)劃大學(xué)與未來職業(yè)，幫助孩子明確未來發(fā)展方向。網(wǎng)址：www.careercruising.com，步驟如下：
－用戶姓名；
?。脩魩ぬ?hào)；
?。M(jìn)入“就業(yè)評(píng)估”（Explore Assessment）界面，“職業(yè)配對(duì)”（Career Matchmaker），回答頁(yè)面上的問題，就能“找到”適合的職業(yè)；
?。M(jìn)入“職業(yè)探索”（Explore Careers）界面，輸入職業(yè)名稱，就會(huì)看到相關(guān)工作的介紹；
?。M(jìn)入“教育與培訓(xùn)”（Education & Training）界面，會(huì)看到不同學(xué)院或大學(xué)提供的課程。 ◇
責(zé)任編輯：鄧琳
