拔萃男書院招收63名學(xué)生入讀下學(xué)年IB（International Baccalaureate）guoji文憑課程學(xué)生，供校內(nèi)及外校生競(jìng)逐學(xué)額，該校IB課程主任胡家麟呼吁學(xué)生報(bào)讀前要了解課程及判斷是否適合自己，因入讀男拔IB后不可轉(zhuǎn)讀文憑試課程（DSE），每年約有一名學(xué)生因無法適應(yīng)IB模式，要重讀或減修科目，更有學(xué)生決定轉(zhuǎn)校；校方將于本月尾舉行入學(xué)講座，講解課程。
本月尾舉行入學(xué)講座
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今年男拔有59名IB畢業(yè)生，不少人已獲大學(xué)取錄或有條件取錄，其中3人獲英國劍橋大學(xué)或牛津大學(xué)取錄。獲劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)系有條件取錄的應(yīng)屆畢業(yè)生楊易霖指出，他喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)及美食，在劍橋大學(xué)面試時(shí)，便與教授大談一本用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來選食物的書《今天吃什么》（An Economist Gets Lunch），如分析中東餐廳的優(yōu)勢(shì)在于其香料、劣勢(shì)在食材選擇，得出結(jié)論是在中東ABC選一些經(jīng)多重烹飪程序的菜式。
IB側(cè)重批判思維
胡家麟表示，IB側(cè)重學(xué)生批判性思維，該校剛轉(zhuǎn)讀IB課程的學(xué)生，雖然十分擅長記憶，可輕易複述書本內(nèi)容，但獨(dú)立思考、分析能力不足；而考試成績?cè)贗B課程中佔(zhàn)的比重較少，更注重學(xué)生平時(shí)做的課題研究、簡報(bào)等，學(xué)習(xí)模式更似大學(xué)，對(duì)學(xué)生自覺程度要求更稿。
胡續(xù)稱，所有IB生均有指定教師任支援導(dǎo)師（mentor），助他們調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模式，若多番嘗試后學(xué)生仍嚴(yán)重落后，學(xué)校、家長及學(xué)生會(huì)一起研究解決方法，包括在該校重讀一年IB，或減少修讀科目，也試過有學(xué)生決定轉(zhuǎn)校。
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要取得IBguoji文憑要修畢6科，胡指通常ABCABC的大學(xué)及ABC熱門的磚業(yè)都要求持有g(shù)uoji文憑，但部分大學(xué)科目收生時(shí)沒此要求，減修科目仍有機(jī)會(huì)入大學(xué)。他舉例指出，該校有一名IB學(xué)生希望修讀時(shí)裝設(shè)計(jì)，其心儀課程并不要求guoji文憑，該學(xué)生遂只修讀了視覺藝術(shù)等5科，集中精力來學(xué)習(xí)相關(guān)科目。
