04-樓劍《敏捷課程設計與開發(fā) 》
課程背景：
企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要gaoxiao組織體系的支持，培訓在組織文化建設中起到宣導、培育及維護的作用，gaoxiao的組織系統(tǒng)，需要組建一支強而有力的磚業(yè)化內部培訓師隊伍，于組織系統(tǒng)建設，挖掘企業(yè)內部的隱性知識，服務組織力的提稿。
很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法，如果單單從一個講師的表達來看，學員已經(jīng)是合格了；可是從課程開發(fā)的角度看，每個講師如果都是憑自己的經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程，不但課程質量無法評估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準備課程。
課程開發(fā)是內部講師必備的技能，也是知識管理的基礎。
本課程融匯了TTT核心工具和理念、采用團隊學習和行動學習方式，帶領學員在課程中團隊群策群力現(xiàn)場開發(fā)基于企業(yè)實際問題的課程，gaoxiao率處理管理者現(xiàn)實問題，在實踐中掌握課程開發(fā)的技能。并輸出標準化可復制的課程包，將企業(yè)隱性知識顯性化、結構化。
 
課程模型：
 
課程收益：
1.運用群策群力的方法，體驗團隊課程開發(fā)的gaoxiao率。
2.有效應用課程設計與開發(fā)5步驟，快速開發(fā)出符合企業(yè)實踐要求的標準課程。
3.應用明確需求五個步驟快速梳理課程目標和方向，使課程更有針對性。
4.運用磚家經(jīng)驗萃取的方法，萃取提煉磚家隱性經(jīng)驗，使隱性經(jīng)驗顯性化，顯性經(jīng)驗規(guī)范化。
5.應用學習過程設計的七步法，激活學員內在動機，讓學習更有效。
6.運用授課地圖梳理授課框架，理性指導內容搭建及后續(xù)授課，提稿授課效果。
7.應用多種教學方法，情理并茂的傳授課程內容，使學員聽得懂，記得住，做得到。
 
課程時間：2-3天，6小時/天
授課對象：有一定培訓經(jīng)驗的企業(yè)內訓師
授課方式：理論講授、案例分析、視頻分享、小組討論、經(jīng)驗分享、實戰(zhàn)演練、游戲互動、情景對話
授課特點：緊貼企業(yè)實際，均以企業(yè)所需開發(fā)課程為練習內容，課程結束后能產(chǎn)出3-5門3-4小時的精品課件。
 
課程大綱：
ABC講：導入課程開發(fā)
一、培訓課程開發(fā)的益處
1.導航系統(tǒng)
2.鏈接橋梁
3.知識資源
4.體系運營
二、課程開發(fā)的原則
1.一致性原則
2.系統(tǒng)性原則
3.技能性原則
4.操作性原則
5.針對性原則
三、課程開發(fā)三大注意事項
1.以學員為中心
2.任務導向
3.體驗式教學
討論環(huán)節(jié)：課程開發(fā)的成功關鍵
第二講：快速聚焦需求
一、培訓需求來源三方面
1.戰(zhàn)略驅動
2.問題驅動
3.能力驅動
二、明確課程需求五個步驟
1.重新描述和理清課程開發(fā)的需求
2.識別課程開發(fā)的決策者
3.確認需求背后的業(yè)務目標
4.明確支持業(yè)務目標的培訓目標
5.明確項目的要素與限制
三、需求調查體系
1.公司：文化、戰(zhàn)略、目標
2.領導：工作、業(yè)績、問題
3.學員：任務、發(fā)展、困難
四、訪談五類問題設計
1.事實性問題
2.需求性問題
3.結果性問題
4.探索性問題
5.確認性問題
五、目標的基本要素
1.聽眾
2.行為
3.條件
4.程度
六、課程標題命名
1.單一標題命名形式
2.主副標題命名形式
3.標題命名的五種方式
 
練習環(huán)節(jié)：聚焦課程開發(fā)方向及培訓需求
練習環(huán)節(jié)：用訪談五類問題設計需求訪談問題提綱
練習環(huán)節(jié)：課程目的和收益描述
 
第三講：建構教學內容
一、教學內容建構的六種邏輯
1.Why-What-How式
2.時間式
3.并列式
4.空間式
5.典型場景式
6.對比式
二、培訓素材收集的兩個渠道
1.外部整合
2.內部挖掘
三、磚家經(jīng)驗萃取
1.分析任務
2.提煉難點與經(jīng)驗
3.采集案例
四、制作課程授課地圖
1.ASK產(chǎn)出分類
2.課程模塊
3.課程要項
4.課程要點
5.教學方法
6.培訓素材
五、課程建模
1.建模的四種類型
2.建模的五個步驟
 
練習環(huán)節(jié)：編制授課地圖
練習環(huán)節(jié)：建立課程模型
練習環(huán)節(jié)：三種課程內容磚家經(jīng)驗萃取法
 
第四講：設計互動體驗
一、布魯姆的教學四原則
1.動機原則
2.結構原則
3.反饋原則
4.序列原則
二、教學活動設計的教學理論
1.ARCS理論
2.戴爾的經(jīng)驗之塔
3.學員學習動機理論
4.ZDP理論
庫博體驗學習環(huán)
三、學習理論發(fā)展三維度
1.行為主義
2.認知主義
3.建構主義
四、五星教學設計原理
1.聚焦問題
2.激活舊知
3.論證新知
4.應用新知
5.融會貫通
五、教學活動七步法
1.獲取注意
2.聚焦問題
3.激活舊知
4.論證新知
5.應用新知
6.總結回顧
7.融會貫通
 
六、三類領域常用教學活動
1.知識類：閱讀、競賽、舉例、圖示、測試等
2.技能類：角色扮演、實操演示、模擬、現(xiàn)場練習、案例分析等
3.態(tài)度類：案例分析、小組討論、視頻演示、游戲帶動等
練習環(huán)節(jié)：設計課程的教學七步法
 
第五講：開發(fā)教學課件
一、PPT課件的應知應會
1.PPT課件的四大功效
2.PPT頁數(shù)與時間的配比
二、PPT課件制作技巧提稿
1.排版與布局
2.文字的處理
3.圖形的處理
4.視頻的處理
5.色彩的搭配
6.動畫的設置
三、課程總結與提稿
1.課程改進行動計劃
2.分享參訓體驗
 
練習環(huán)節(jié)：PPT課件制作