昨天在劉老師自然教室聽了一場有關(guān)自學(xué)的演講，這是由陳怡光（陳爸）及魏多麗分享自學(xué)的理念與作法，真是收穫滿滿，在我內(nèi)心激盪很久?；蛟S，不是每個家庭都有能力自學(xué)，但我相信，家庭教育的力量，比學(xué)校教育來的重要。即使沒有辦法自學(xué)，也可使
昨天在劉老師自然教室聽了一場有關(guān)自學(xué)的演講，這是由陳怡光（陳爸）及魏多麗分享自學(xué)的理念與作法，真是收穫滿滿，在我內(nèi)心激盪很久?；蛟S，不是每個家庭都有能力自學(xué)，但我相信，家庭教育的力量，ABC比學(xué)校教育來的重要。即使沒有辦法自學(xué)，也可使
用這種精神和方法，在平日居家生活中，建立孩子正確的觀念。
陳爸在演講中提到，自學(xué)前，ABC重要的是確立希望孩子未來成為什麼樣的人，再來思考要教給他什麼，用什麼方式自學(xué)。 「上學(xué)」不用選擇，因為這是政府安排下一定會有的結(jié)果。學(xué)校教育的內(nèi)容設(shè)計，理論上是根據(jù)社會的需要，讓孩子出社會可以找到適合的工作（但
目前很多課程內(nèi)容也脫離現(xiàn)實），無論就讀公立、私立都一樣，ABC后就是成為三萬多個稿中畢業(yè)生的其中之一，在12年的學(xué)校教育之下，每顆樹都做成同一種椅子，每個孩子都長成相同的樣子，類似的價值觀、類似的人生規(guī)劃、類似的求學(xué)態(tài)度，只有上下5%的不同而已
。
如果，父母希望孩子未來具有競爭力、有主動思考的能力、對于學(xué)習(xí)充滿熱誠，根據(jù)孩子的獨特之處適性發(fā)展，不被考試、分?jǐn)?shù)評價，讓教育成為孩子探索自己也探索世界的工具，那麼，除了把孩子送進(jìn)學(xué)校，或許「自學(xué)」是另一種選擇。
陳爸和魏多麗在演講中分享了許多他們家自學(xué)的工具與資源，例如「家庭作業(yè)整理袋」、「蒙特梭利教具」、「可汗學(xué)院」..............，這些大多在陳爸的粉絲團(tuán)和部落格中提過。魏多麗針對17歲的大女兒和13歲的二兒子，利用一套自學(xué)磚用的電腦軟體，幫孩子排
好每週的課表，然后用家庭作業(yè)整理袋將當(dāng)天用到書籍和作業(yè)放成一袋，每週整理七袋，孩子自己翻課表、從袋中拿取書籍，翻到指定頁數(shù)自行閱讀和學(xué)習(xí)。至于學(xué)齡前的3歲小女兒，魏多麗認(rèn)為不需要過早教學(xué)科，只要善用蒙特梭利的教具即可。
魏多麗針對三個孩子不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計不同的作業(yè)。大女兒喜歡閱讀、可以自己安排時間，所以每週提供應(yīng)該閱讀的書籍即可。二兒子喜歡動手作、用聽覺學(xué)習(xí)，所以連問問題都捨棄傳統(tǒng)的問卷，而自製翻翻看的小書，增加孩子興趣，并且使用大量有聲書幫助教學(xué)
。
我看著他們的照片，覺得真是有意思，如果以前我就用這種方式學(xué)習(xí)，那我肯定巴不得一起床就趕快自學(xué)。另外，我也發(fā)現(xiàn)光是他們家2個大孩子，就有截然不同的學(xué)習(xí)方法，教室裡30個孩子，怎麼可能適用同一種方法??？
有些家長詢問，兒女會不會比較學(xué)校教育和在家自學(xué)的不同？魏多麗回應(yīng)，她的孩子不會特別比較兩者的不同，她印象中，只有一次大女兒跳完云門回來，告訴魏多麗，她們班同學(xué)好可憐，都在討論下禮拜的期中考，課業(yè)壓力好大，她的那些同學(xué)，生活中除了云門、學(xué)
校，其他什麼都沒有，不像她的生活那麼有趣又多采多姿。
會場中還有許多父母與陳爸的對話，更是精彩，實在無法一一列出。只能說，心中的感動是說不完的，讓我對于孩子的未來有更多的想像。但是，陳怡光和魏多麗他們開始自學(xué)是在11年前，那時候臺灣的特色學(xué)校很少，現(xiàn)在有了更多選擇，包括宜蘭的慈心、人文，烏來
的種籽、汐止的森小、天母的美國學(xué)校，還有很多的共學(xué)團(tuán)體，包括大腳小腳、雅德賽思、赤皮仔，有了這麼多團(tuán)體的加入與支持，父母對于教育的主導(dǎo)權(quán)，可以收回到自己手上。無論是一般學(xué)校、特色學(xué)校、在家自學(xué)、課后共學(xué)，還是要考量家中經(jīng)濟(jì)及個人能力，選
擇ABC適合自己孩子的方式，提供孩子自由飛翔的翅膀。
想要對于陳怡光及魏多麗的自學(xué)方法有更多的瞭解，可參考下列網(wǎng)頁：
我家就是guoji學(xué)校：波蘭媽媽X臺灣爸爸的地球村教養(yǎng)經(jīng)驗
