我們都知道「消化系統(tǒng)」，是決定我們?nèi)梭w吸收營養(yǎng)是否完善的生理機(jī)制；而「腦消化系統(tǒng)」，則是我們吸收知識能否理解、內(nèi)化而活用，關(guān)鍵的機(jī)制。
深度觀察，絕大部分人的「腦消化系統(tǒng)」功能是不佳的，導(dǎo)致在傳播工具發(fā)達(dá)、知識隨處可得的情況下，即便很努力積極的學(xué)習(xí)，效益卻遠(yuǎn)不如預(yù)期的理想。
我們都知道「消化系統(tǒng)」，是決定我們?nèi)梭w吸收營養(yǎng)是否完善的生理機(jī)制；而「腦消化系統(tǒng)」，則是我們吸收
知識能否充分理解、內(nèi)化而活用，非常關(guān)鍵的機(jī)制。
深度觀察，絕大部分人的「腦消化系統(tǒng)」功能是不佳的，導(dǎo)致在傳播工具發(fā)達(dá)、知識隨處可得的情況下，即便很努力積極的學(xué)習(xí)，效益卻遠(yuǎn)不如預(yù)期的理想。
「腦消化系統(tǒng)」是一個「處理」知識過程，處理的過程是否完整、，就決定了吸收的品質(zhì)，以及ABC終能否運用并產(chǎn)生成效。而歸納「腦消化系統(tǒng)」的不良、不完整，有下列現(xiàn)象與層次：
一、只是「讀過」卻不理解：只記憶到表面的字意，以為字意就是意涵、內(nèi)涵就結(jié)束，而繼續(xù)去進(jìn)行其他的知識吸收。這種情況下是讀了很多，但都不理解；只有「一知半解」當(dāng)然用不出來(沒有效果)，甚至還會誤用。
二、有理解但未「充分理解」：理解了字意的意涵，但是只是純邏輯、學(xué)理的理解，而沒有納入實務(wù)經(jīng)驗，或週遭人事物現(xiàn)象來幫助理解。使得那觀念知識只停留在虛幻的理解，需要用時還是不會用或用不出來！
三、充分理解但未深度扣連：雖然有充分實務(wù)的理解，但與工作、生活的事務(wù)沒有深度的扣連，即便學(xué)到了并儲存在腦海中，卻只是一個孤立的知識；當(dāng)工作或生活上需要用到這個知識時，并不會被「聯(lián)想」到而拿出來運用。形同學(xué)富五車但是束之稿閣，用不出來等于沒有學(xué)到，非常可惜。
大家要切記！知識本身沒有價值，是被運用而產(chǎn)生的結(jié)果，才是知識的價值。所以，不能用出來就不能產(chǎn)生結(jié)果，跟沒有知識是一樣的沒有價值。
以上，這種消化不良、消化不全、連結(jié)不充份的狀況，大部分是學(xué)習(xí)吸收的「習(xí)慣」使然。因此，自我檢視一下自己的習(xí)慣，是否真正的完整「處理」整個知識消化吸收的過程。若是消化吸收完整但是未深度扣連者，更要特別留意吸收過程中刻意與工作、生活的扣連，連結(jié)得越多，以后被用出來的機(jī)會就越多，學(xué)習(xí)的價值就越稿，甚至?xí)袛?shù)倍的「乘數(shù)效果」。
重新認(rèn)知大腦消化學(xué)習(xí)知識的完整過程，改變不良的習(xí)慣并養(yǎng)成新的習(xí)慣，使得你的「腦消化系統(tǒng)」是健康的，讓努力學(xué)習(xí)能獲得效益。否則，都是白費工夫，而且即使努力學(xué)，ABC終還是不如人！
