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教室拍賣會(huì)

發(fā)布時(shí)間: 2015-12-27 18:44      來源:拓展訓(xùn)練 http://zjstack.com        點(diǎn)擊數(shù):
在這媒體傳遞迅速的時(shí)代,首當(dāng)其沖被影響大的是小孩在電視節(jié)目上的‘學(xué)習(xí)與模仿’。因此小孩在校的行為,便變得不再是害羞,而是人人朗朗上口電視節(jié)目上的口頭禪及不雅的語言。令人擔(dān)憂的是連家長也無法辨識(shí)好壞,更遑論小朋友,好的、壞的照單全收,而壞的訊息總是多過好的,也埋下不好的種子,為孩子于學(xué)校、家庭教

在這媒體傳遞迅速的時(shí)代,首當(dāng)其沖被影響ABC的是小孩在電視節(jié)目上的‘學(xué)習(xí)與模仿’。因此小孩在校的行為,便變得不再是害羞,而是人人朗朗上口電視節(jié)目上的口頭禪及不雅的語言。令人擔(dān)憂的是連家長也無法辨識(shí)好壞,更遑論小朋友,好的、壞的照單全收,而壞的訊息總是多過好的,也埋下不好的種子,為孩子于學(xué)校、家庭教育中,增加導(dǎo)正的困難度。

雖說小學(xué)生變得聰明,也活潑許多,心靈污染的卻很快。凡事有利就有弊,電視時(shí)間多了,讀書時(shí)間自然變少了;學(xué)習(xí)能力變得較活潑有動(dòng)力,但在課業(yè)讀書方面,功課愈來愈呆板,并未變得聰敏,讓家長及老師們擔(dān)憂,造成社會(huì)的隱形成本。

小女去夏剛從英國留學(xué)回來,現(xiàn)任教于宜蘭XX國小五年級(jí)。剛接班上導(dǎo)師時(shí),發(fā)現(xiàn)班上的30位同學(xué)中,有中規(guī)中矩、害羞的、長舌型、智力緩慢、口出狂言、偶出臟話、只要我喜歡有什么不可以的、騷動(dòng)派、態(tài)度惡劣型的…等等什么樣的都有。由于現(xiàn)行教育規(guī)定不得體罰,對(duì)這些要大不大、說小不小的大小孩,有不知如何管教的無奈。

還好小女在大學(xué)及英國研究所都修過教育學(xué)及心理學(xué),學(xué)習(xí)到如何與孩子互動(dòng)并非一成不變的。因此剛開學(xué)就與學(xué)生約法三章,不會(huì)用體罰方式管教,希望學(xué)生能自動(dòng)的與老師配合。若不聽話時(shí),用連絡(luò)簿及電話雙管齊下的通知家長協(xié)助處理。這招固然多少管用,但不全然奏效。為了讓孩子們有快樂學(xué)習(xí)的空間,總是想盡辦法,費(fèi)盡心思。

ABC后小女拿出一招學(xué)生從未有過的活潑法門,就是‘教室拍賣會(huì)’,來讓學(xué)生親自參與,給每位同學(xué)有新鮮、成就感。其方式就是:

一、平時(shí)不論考試或在其他方面表現(xiàn)良好的同學(xué)(含禮貌行為),訂定不同的標(biāo)準(zhǔn),發(fā)給優(yōu)良蘋果獎(jiǎng)的標(biāo)志,以資鼓勵(lì),使學(xué)生感受到很有成就、榮譽(yù)。

二、若全班在同年或全校得名者,每位同學(xué)均給基本的優(yōu)良蘋果獎(jiǎng)。而擔(dān)任主角、配角同學(xué)再另外多加不同獎(jiǎng)數(shù)以資鼓勵(lì)。

三、當(dāng)收集到一定程度時(shí),便由老師提供獎(jiǎng)品,做為拍賣會(huì)的標(biāo)的物。如筆記本、紀(jì)念品、精致鉛筆盒、或動(dòng)物裝飾品…等等,且每次的獎(jiǎng)品都不一樣,而這些東西都包裝得精美豪華,讓同學(xué)略帶一絲絲神秘及新奇。

訂定拍賣基準(zhǔn)獎(jiǎng)點(diǎn),法官由老師或派同學(xué)主持,成交敲木錘時(shí)由另一同學(xué)來擔(dān)任。譬如:豪華筆記本拍賣時(shí)由10或20獎(jiǎng)點(diǎn)起跳(導(dǎo)師決定),然后由下面有意愿的同學(xué)往上加獎(jiǎng)點(diǎn)。直到ABC后一個(gè)人喊價(jià),且沒有人再加價(jià)時(shí),法官(老師或班長擔(dān)任)喊三次價(jià)碼,然后由負(fù)責(zé)敲木錘的同學(xué)于敲下后,同時(shí)大聲喊‘成交’,這筆交易就搞定,依此類推。當(dāng)加價(jià)時(shí),其喊價(jià)聲此起彼落,其他班上同學(xué)都凝神靜聽,全神貫注,直到木錘敲下的一剎那間,全班都不約而同的“喔!”一聲鼓掌叫好。當(dāng)然得標(biāo)同學(xué)更是雀躍的揮著雙手,受到英雄式的榮譽(yù)掌聲,這種活潑生動(dòng)的教育,可讓全班同學(xué)HIGH到ABC點(diǎn)。

新奇、活潑、拉近同學(xué)與同學(xué)距離、打破師生間的隔閡,讓學(xué)生學(xué)習(xí)不再僵硬死板板的,較勇于發(fā)問,學(xué)習(xí)效果自然良好;另外,也容易從學(xué)生的行為表現(xiàn)中,更貼近學(xué)生,了解其家庭環(huán)境、背景,或許可以揭開學(xué)生許多心里上諸多的困難,從旁協(xié)助,減輕心理及課業(yè)上的壓力,導(dǎo)正人格上的缺失。

以上或許不是教授學(xué)生的一大突破,但卻讓一成不變的教學(xué)方式,注入一股新奇、多樣化的選擇,讓學(xué)生逐漸敢于發(fā)問,達(dá)到寓教于樂的宏觀效果,也可讓學(xué)生留下童年美好的點(diǎn)滴回憶唷。@*
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