【出處：聯(lián)合報系愿景工程官網(wǎng),記者盧沛樺/臺北報導】人才議題備受矚目，資訊科技集團總經(jīng)理阮劍安表示，確立稿教與技職界線是搶救人才危機的首要之務，政府應針對就業(yè)市場供需為學校與科系數(shù)量把關，并檢討現(xiàn)行產(chǎn)學合作缺失與教育資源分配不均情況。他也批評，政府部會各行其是，欠缺政策一貫性，徒然浪費行政資源。

對社會對重建技職系統(tǒng)的呼聲，阮劍安深表認同。他說，過去教育系統(tǒng)的分類很清楚，讓每個人清楚對自身的期許，社會也很明白不同族群的合理薪資與工作能力等。但如今界線模糊，求職者搞不懂自己要什么，企業(yè)也有長年缺工的苦衷。

他以親戚的小孩A為例。原先A是念汽修科，后也考進技職院校讀機械工程，今年大四，問他畢業(yè)后要干麻，他說：「再看看」，甚至不排除留在大學打工的餐廳上班。

至于政府同步鼓吹的產(chǎn)學合作，阮劍安提醒，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)型態(tài)能否因應是個關鍵。他解釋，臺灣以中小企業(yè)占大宗，10人以下的企業(yè)到學校找建教生，學生基于務實考量，憂心企業(yè)哪天就倒，或是顧忌社會氛圍，拒絕機率不小。另一方面是企業(yè)提供適切實習方案的能力與意愿問題。他說，叫學工程的去做行政工作、學行銷的去幫忙打字或打包東西，屢見不鮮，一點也沒能發(fā)揮實習的精神。

而且不少企業(yè)以工讀生的敘薪方式支付給建教生，有的還不付薪資，讓建教生感覺沒保障，為理應勞資雙贏的建教合作蒙上一層陰影。

教育分配不均 延續(xù)到就業(yè)市場

求職者也有檢討空間。阮劍安說，少子化與經(jīng)濟條件好轉(zhuǎn)，這一代的年輕人找不到工作可被接受，父母親還會給零用錢；與其追求好的待遇與頭銜，更重視興趣與生活品質(zhì)。

阮劍安也觀察發(fā)現(xiàn)，這類年輕人多半來自社經(jīng)地位較好的家庭，擁有選擇權(quán)；相反的，社經(jīng)地位差的家庭不乏有學生背負沉重學貸，出了社會起薪再低也得照做。值得注意的是，這種就業(yè)市場上的強、弱勢之分，往往也延續(xù)著教育資源不均的分布。

稿教與技職 政府要投入等值資源

阮劍安強調(diào)，改善國內(nèi)人才與青年失業(yè)問題，首要確立稿教與技職界線，釐清各自扮演的角色，并投入等值的資源。他更向政府喊話，重視教育政策「從兩蔣到馬政府，總是稿喊拚經(jīng)濟，花在教育政策的時間、資源與預算遠遠不足?！顾仓赋觯畱獜娀绮繒f(xié)調(diào)，目前各部會都有方案，但協(xié)調(diào)工作未落實、欠缺政策一致性，疊床架屋的結(jié)果，徒然浪費行政資源。

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